Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να μην συναινέσουν στις «πιέσεις» του ΚΕΣΥ Δυτ. Αττικής για συγκρότηση τριμέλων ομάδων εκπαιδευτικής υποστήριξης

Διεπιστημονική αξιολόγηση, διάγνωση αλλά και πλήρη εκπαιδευτική υποστήριξη για κάθε μαθητή/μαθήτρια

Δε θα επιτρέψουμε οι ανάγκες των μαθητών με αναπηρία ή και ειδ. εκπ/κές ανάγκες να γίνουν βορά στις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές κυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ!

Τις τελευταίες εβδομάδες το ΚΕΣΥ Δυτ. Αττικής, με προφορικές εντολές, τόσο προς τους γονείς όσο και τους εκπαιδευτικούς των σχολείων μας, αρνείται να κάνει δεκτές τις αιτήσεις γονιών που ζητούν να κλείσουν ραντεβού για την αξιολόγηση των παιδιών τους. Παρότι οι μαθητές παραπέμπονται ύστερα από παρότρυνση των εκπαιδευτικών της τάξης και των Τ.Ε. στο ΚΕΣΥ προκειμένου να γίνει η διεπιστημονική αξιολόγηση και διάγνωση, ώστε να εγκριθούν πιθανά νέες παράλληλες στηρίξεις ή να προταθεί η φοίτησή τους στο Τ.Ε., ο διευθυντής του ΚΕΣΥ, παραπληροφορεί γονείς και εκπαιδευτικούς για την προβλεπόμενη διαδικασία και ζητά να εφαρμοστεί στα σχολεία βραχυχρόνιο πρόγραμμα που θα προταθεί από τις τριμελείς ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης.

Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να μη συγκροτήσουν ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης και να προχωρήσουν στη διαδικασία των περιγραφικών εκθέσεων αξιολόγησης, όπως γινόταν μέχρι τώρα! Δηλώνουμε απερίφραστα ότι δεν θα δεν θα μπούμε σε λογικές και πρακτικές εκπτώσεων των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας! Δεν θα κινηθούμε με βάση τη μέθοδο της «δοκιμής και πλάνης» για να ανταποκριθούμε στις ανάγκες τους. Έχουμε καταδικάσει την απόλυτα αντιπαιδαγωγική και αντιεπιστημονική λογική των τριμελών ομάδων που στην πραγματικότητα λειτουργεί ως φίλτρο των μαθητών που παραπέμπονται για αξιολόγηση και διάγνωση μεταφέροντας τις ευθύνες στους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία. Η διεπιστημονική αξιολόγηση, διάγνωση αλλά και πλήρης εκπαιδευτική υποστήριξη στην οποία πρέπει να έχει δικαίωμα πρόσβασης κάθε μαθητής, επιδιώκεται να αντικατασταθεί με «μπαλώματα», έτοιμες λύσεις και φόρμες, με εργαλεία τα οποία οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν την επιστημονική κατάρτιση να εφαρμόσουν σε βάρος των αναγκών των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδ. εκπ/κές ανάγκες.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ η διαδικασία να συνεχίσει να γίνεται με τις περιγραφικές παιδαγωγικές εκθέσεις αξιολόγησης, όπως γινόταν μέχρι τώρα, ώστε το ΚΕΣΥ τελικά να αναλαμβάνει την επιστημονική και παιδαγωγική αξιολόγηση για τον τρόπο που ένας/μία μαθητής/τρια θα υποστηρίζεται. Δηλώνουμε ότι κόντρα στις επιδιώξεις του υπουργείου, που ακολουθεί πιστά τις κατευθύνσεις ΕΕ-ΟΟΣΑ για την πορεία της ειδικής αγωγής, θα εξακολουθήσουμε να υποστηρίζουμε εμπράκτως τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας κάνοντας πολύ περισσότερα από όσα το κράτος μας δίνει τη δυνατότητα να κάνουμε.

Η υποτιθέμενη προτεραιότητα της ΝΔ για την ειδική αγωγή και ο υπερβάλλων ζήλος υλοποίησης των
νόμων της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ ((νόμος για τις νέες δομές, τις ΕΔΕΑΥ/ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης, τα
ΚΕΔΔΥ που έγιναν ΚΕΣΥ με εκποίηση αρμοδιοτήτων και σημαντική αλλαγή του ρόλου τους, το
προσοντολόγιο, το νέο καθηκοντολόγιο των εργαζόμενων στο χώρο της ειδικής αγωγής, η τροπολογία για
την ειδική αναφορικά με τις οργανικές θέσεις στα ΤΕ) δείχνουν ότι «το’ να χέρι νίβει τ’ άλλο, και τα δυο το
πρόσωπο», επιταχύνοντας τις επιλογές ΕΕ-ΟΟΣΑ-επιτροπών ΟΗΕ, αναφορικά με την εκπαίδευση των
μαθητών με αναπηρία/ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Τόσο σε διεθνές (Ιταλία, Πορτογαλία και
πρόσφατα στην Κύπρο) όσο και σε ελληνικό επίπεδο, και με τη συνδρομή της γραφειοκρατικής ηγεσίας της
ΕΣΑΜΕΑ ορίζεται ως πρώτη προτεραιότητα για την εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία, η εκπόνηση και
εφαρμογή του νεοφιλελεύθερου σχεδίου «για μετάβαση των μαθητών με αναπηρία από τα ειδικά στα
γενικά σχολεία» και «ταυτόχρονη σταδιακή κατάργηση των τμημάτων ένταξης» χρησιμοποιώντας ως
εργαλείο το στόχο της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Η κυβέρνηση της Ν.Δ., πιστή στις οδηγίες Ε.Ε.- ΟΟΣΑ, παίρνει τη σκυτάλη από τον ΣΥΡΙΖΑ, συνεχίζει
τις προσπάθειες διάλυσης και απορρύθμισης της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, ακυρώνει τα
παιδαγωγικά κριτήρια που ΟΦΕΙΛΟΥΝ να διέπουν τις παρεμβάσεις στο χώρο της ειδικής εκπαίδευσης
και προκρίνει την οικονομική λογιστική, εφαρμόζοντας «κόφτη» στις ανάγκες των μαθητών με αναπηρία/ή
και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, πλήττοντας τα ήδη λειψά μορφωτικά δικαιώματα τους.

Απαιτούμε οι ΔΟΕ και ΟΛΜΕ να κηρύξουν ΤΩΡΑ απεργία-αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης/αυτοαξιολόγησης, αλλά και από τη συγκρότηση των τριμελών ομάδων.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

– Έγκαιρη διάγνωση και καταγραφή των ατόμων με αναπηρία ή/και ειδικές εκπ/κές ανάγκες

– Δημόσια, δωρεάν ειδική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά. Κατάργηση του 4547/2018
και όλων των νόμων που εμπορευματοποιούν την ειδική αγωγή, προωθούν την ιατρικοποίηση,
κατηγοριοποιούν τους εκπαιδευτικούς και ανατρέπουν εργασιακά δικαιώματα.

– Πρώιμη παρέμβαση, ίδρυση ΤΕ σε κάθε σχολείο με απαραίτητο εξοπλισμό
και εποπτικό υλικό, τη στελέχωση των σταθερών δομών με μόνιμο προσωπικό.

– Ίδρυση Τ.Ε. σε κάθε νηπιαγωγείο, ώστε να πραγματοποιείται πρώιμη παρέμβαση και
υποστήριξη των μαθητών του νηπιαγωγείου.

– Δημιουργία και δεύτερου ΤΕ ανάλογα με τις ανάγκες κάθε σχολείου. Μείωση του αριθμού των
μαθητών ανά τμήμα, επαναπροσδιορισμός περιεχομένου, μεθόδων διδασκαλίας και μέσων.

– Έναν εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης για κάθε μαθητή/μαθήτρια. Όχι στο αίσχος του μοιράσματος των ωρών της παρ. στήριξης σε 2 και 3 παιδιά

– Ίδρυση και λειτουργία δημόσιων και δωρεάν δομών διάγνωσης, αξιολόγησης και υποστήριξης
μαθητών και γονέων, υπαγόμενες στο υπουργείο Παιδείας, στελέχωσή τους με όλο το αναγκαίο μόνιμο
προσωπικό.

– Οι δομές πρέπει να έχουν στην ευθύνη τους μικρό αριθμό σχολείων και μαθητών, για να
ανταποκριθούν στο έργο της έγκαιρης διάγνωσης και της εκπαιδευτικής υποστήριξης.

– Η πρόσβαση των μαθητών στα ΚΕΣΥ να γίνεται χωρίς προαπαιτούμενα και την υλοποίηση
προγραμμάτων βραχυχρόνιας παρέμβασης.

– Στελέχωση των ειδικών σχολείων με όλες τις απαραίτητες ειδικότητες με μόνιμη σχέση εργασίας.

– Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία. Κατάργηση του ν.4589/12

– Άμεση κατάργηση της τροπολογίας και της ΥΑ για ειδική αγωγή και αναπληρωτές

Δελτίο τύπου για την ακύρωση της επιμόρφωσης – παρωδίας στην ειδική αγωγή

Η σημερινή επιμόρφωση-παρωδία που είχε προγραμματίσει το ΙΕΠ και το Υπουργείο Παιδείας για την ειδική αγωγή στο Περιστέρι, ακυρώθηκε μετά από τη μαζική κινητοποίηση των εκπαιδευτικών που ανταποκρίθηκαν στα καλέσματα των σωματείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Συνεχίζουμε να υπερασπιζόμαστε σταθερά τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τα βασικά εργασιακά μας δικαιώματα.

Συνεχίζουμε  να αγωνιζόμαστε σταθερά για κάλυψη των κενών σε ειδική και γενική αγωγή με μαζικούς μόνιμους διορισμούς, πλήρη και σταθερά εργασιακά δικαιώματα.

 ΕΛΜΕ: Α΄ Δυτικής Αττικής (Περιστέρι), Α΄ Δυτικής Αττικής (Ελευσίνα), Άνω Λιοσίων-Ζεφυρίου-Φυλής, Γ΄ Δυτικής Αττικής

ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΠΕ: Αιγάλεω, Άνω Λιοσιών – Ζεφυρίου – Φυλής , Κ.Βάρναλης (Δυτική Αττική), Χαϊδαρίου, Περιστερίου

Το Υπ. Παιδείας και το ΙΕΠ, με fast track διαδικασίες υλοποιούν επιμόρφωση μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών γενικής αγωγής που εργάζονται σε δομές ΕΑΕ χωρίς  να έχουν την απαιτούμενη εξειδίκευση. Η Διημερίδα  για τους εκπαιδευτικούς της Γ’Αθήνας, της Ανατολικής Αττικής και της Δυτική Αττικής θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 30 Μαρτίου 2017 και την Παρασκευή 31 Μαρτίου 2017 στο Συνεδριακό Κέντρο του Δημαρχείου Περιστερίου (στάση μετρό  ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ, κάτω από το Δημαρχείο Περιστερίου) κατά τις ώρες 08:00 – 14:00.

Ουσιαστικά πρόκειται για «επιμόρφωση»-παρωδία (ολιγοήμερη, με έτοιμο υλικό από προηγούμενες επιμορφώσεις ΕΣΠΑ), που δίνει «έγκυρο κρατικό» χαρακτήρα πιστοποίησης σεμιναρίων. Πρόκειται για απαξίωση των πτυχίων, και των συνεπαγόμενων απ’ αυτά εργασιακών δικαιωμάτων, υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ενώ δημιουργεί τις προϋποθέσεις για ευέλικτη διαχείριση των εκπαιδευτικών σε όλες τις δομές της εκπαίδευσης.

Οι εκπτωτικού χαρακτήρα αυτές επιμορφώσεις, «δωρεά» ενός ακόμα προγράμματος ΕΣΠΑ που νομιμοποιεί την τοποθέτηση εκπαιδευτικών γενικής αγωγής σε δομές ειδικής, υλοποιούν οδηγίες του ΟΟΣΑ και στοχεύουν σε μελλοντικές, ακόμα μεγαλύτερες, μειώσεις εκπαιδευτικού προσωπικού. Βρίσκονται μακριά από τις διεκδικήσεις για επιμόρφωση όλων των εκπαιδευτικών, μέσα από σταθερές, δημόσιες και δωρεάν επιμορφωτικές δομές που θα καλύπτουν τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης.

Συνέχεια ανάγνωσης Επιμόρφωση – παρωδία στην Ειδική Αγωγή →

---

Δελτίο τύπου για την κινητοποίηση στην Περιφέρεια στις 10 Μαρτίου 2017

Κινητοποίηση στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής οργάνωσαν, την Παρασκευή 10 Μαρτίου, 19 Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Π.Ε. και 3 ΕΛΜΕ της Αττικής. Στην κινητοποίηση συμμετείχαν με αποφάσεις τους 4 ακόμα Σύλλογοι ΠΕ και 3 ΕΛΜΕ. Αντιπροσωπεία των εκπαιδευτικών συναντήθηκε με τον Περιφερειακό Διευθυντή και τον Προϊστάμενο Επιστημονικής – Παιδαγωγικής Καθοδήγησης στους οποίους διατύπωσαν τη συνολική εκτίμηση ότι οι μνημονιακές αντιεκπαιδευτικές πολιτικές αποδομούν το δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης και, επιπλέον, οι σχεδιασμοί, που προκύπτουν από τις εκθέσεις ΣΕΒ – ΟΟΣΑ – πορισμάτων «Εθνικού Διαλόγου», προοιωνίζονται νέες αντιεκπαιδευτικές αναδιαρθρώσεις για το επόμενο διάστημα. Με βάση αυτή τη διαπίστωση, έθεσαν το σύνολο των αιτημάτων των εκπαιδευτικών σωματείων. Συγκεκριμένα:

• Όχι στην προωθούμενη αξιολόγηση.
• Μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών. Μόνιμη και σταθερή εργασία για όλους. Εργασιακά δικαιώματα για τους αναπληρωτές αντίστοιχα με εκείνα των μόνιμων εκπαιδευτικών.
• Αύξηση της χρηματοδότησης όλων των σχολικών μονάδων
• Καμία σύμπτυξη τμημάτων σε όλη την εκπαίδευση.
• Κατάργηση των υπουργικών αποφάσεων για το δημοτικό και το νηπιαγωγείο.
  • Προσμέτρηση της ώρας της σίτισης σε όλους όσους εμπλέκονται. Η ώρα της σίτισης είναι διδακτική για όλους όσοι εμπλέκονται σε αυτήν.
  • Έγκριση των προγραμμάτων των νηπιαγωγείων με βάση τις αποφάσεις ΔΟΕ και Συλλόγων.
  • Ένας/μία δάσκαλος/α (υπεύθυνος/-η στο ολοήμερο) ανά 50 μαθητές στο ολοήμερο.
• Να συσταθούν όλες οι απαραίτητες οργανικές θέσεις όλων των ειδικοτήτων και να αποδοθούν σε σχολικές μονάδες.
• Να καταργηθούν οι Υπουργικές αποφάσεις για τη λειτουργία τμημάτων Ο.Π. στα ΓΕΛ, τομέων, ειδικοτήτων, αλλά και για Μαθητεία και Παρακολουθούντες στα ΕΠΑΛ, για τον αριθμό μαθητών και απουσιών στα Εσπερινά σχολεία και για κατάργηση της μείωσης ωραρίων στα εργαστήρια Πληροφορικής, Φυσικής και Χημείας.
• Να αποσυρθούν οι εγκύκλιοι για Θεματική Εβδομάδα και Δημιουργικές Εργασίες και κατατέθηκε προβληματισμός για τις νέες ομαδοποιημένες ειδικότητες.
• Nα επανέλθει το διδακτικό ωράριο στη Β/βάθμια στην κατάσταση ως το 2013.
• Να ενταχθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τα παιδιά των προσφύγων στο πρωινό πρόγραμμα των σχολείων
• Καθιέρωση του ενιαίου, 12χρονου, δημόσιου, δωρεάν, ποιοτικού σχολείου, με δίχρονη προσχολική αγωγή.

Οι απαντήσεις του Περιφερειακού Διευθυντή ήταν, σχεδόν στο σύνολό τους, ασαφείς και γενικόλογες, καθώς, διαρκώς και μονότονα, παρέπεμπαν στην κεντρική εκπαιδευτική πολιτική (αξιολόγηση, διορισμοί, νέες οργανικές θέσεις ειδικοτήτων, έκθεση ΟΟΣΑ, κλπ). Υπενθυμίζουμε ότι, στην τελευταία συνάντηση ΔΟΕ – Γαβρόγλου, στις 7 Μαρτίου, όπως και σε ανάλογη με την ΟΛΜΕ, κατέστη σαφές ότι η πολιτική, που ακολουθεί το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση, καθορίζεται από τους σκληρούς περιορισμούς και τις περικοπές των μνημονίων.

Παραθέτουμε αναλυτικά τις απαντήσεις που δόθηκαν στα αιτήματά μας:

Συνέχεια ανάγνωσης ΔΤ για την κινητοποίηση στην Περιφέρεια στις 10 Μαρτίου 2017 →

Ο αγώνας των εργαζομένων στο χώρο της Ειδικής Αγωγής και των γονέων ΑμεΑ είναι και δικός μας αγώνας!

Η στήριξη των μαθητών που έχουν ανάγκη Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης μας αφορά όλους. Καθημερινά στα σχολεία μας ζούμε τα προβλήματα που αφορούν, τις ελλείψεις και τα κενά στα ειδικά σχολεία, τη στελέχωση των ΚΕΔΔΥ και των τμημάτων ένταξης, τους μαθητές μας που μένουν χωρίς παράλληλη στήριξη, τις απαράδεκτες ελλείψεις σε υποδομές και χρηματοδότηση.

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ δίνει άλλο ένα χτύπημα, στις ήδη τσακισμένες οικογένειες των ΑμεΑ και στους εργαζόμενους, στο χώρο της Ειδικής Αγωγής.

Σε ευθυγράμμιση με τη γραμμή των εργοδοτών και της ΕΕ για τη μείωση των δημόσιων κοινωνικών δαπανών και την περαιτέρω ιδιωτικοποίηση του χώρου της Ειδικής Αγωγής, δρομολογεί ανατροπές στον τρόπο αποπληρωμής των ιδιωτικών δομών Ειδικής Αγωγής. Επιχειρεί, για άλλη μια φορά, να φορτώσει το κόστος της Ειδικής Αγωγής στις οικογένειες των παιδιών, αλλά και στους εργαζόμενους, οι οποίοι πληρώνουν τη μείωση των δημόσιων κοινωνικών δαπανών και την εφαρμογή του «κόφτη».

Συνέχεια ανάγνωσης Ψήφισμα για εργαζόμενους ειδικής αγωγής →

(Υπερψηφίστηκε σαν ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ)

Ρυθμίσεις και υπουργικές αποφάσεις, πορίσματα διαλόγου και δηλώσεις υπευθύνων, υπουργών και ημέτερων, σταθερά και αποφασιστικά φτιάχνουν ένα νέο τοπίο για την ειδική αγωγή και υλοποιούν με σαφή τρόπο τη συρρίκνωση της αλλά και αλλαγή του πλαισίου λειτουργία της.

Βγάζοντας από τη κουβέντα τη βασική προϋπόθεση λειτουργίας της Ε.Α. ότι δηλαδή χωρίς σταθερά πρόσωπα αναφοράς – μόνιμο προσωπικό οδηγούμαστε σε υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, μιλά για το μεγαλεπήβολο σχέδιο ενσωμάτωσης μεγάλου μέρους της ειδικής αγωγής στη γενική. Αν διαβάσουμε όμως προσεκτικά και συνδυάσουμε αποφάσεις και πορίσματα θα δούμε πως παζλ-παζλ φτιάχνουν τη μεγάλη εικόνα:

Συνέχεια ανάγνωσης Ειδική Αγωγή: μιά μεγάλη μάυρη τρύπα σε ένα γκρίζο μνημονιακό τοπίο →

Πραγματοποιήθηκε σήμερα στο Υπ. Παιδείας συνάντηση φορέων της Ειδικής Αγωγής κι Εκπαίδευσης, εκπροσώπων από τον Ενιαίο Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων Α.Μ.Ε.Α. Αττικής και Νήσων κι εκπροσώπου της ΕΛΜΕ-ΚΙ, με τον Υπ. Παιδείας κ. Φίλη, για την τροπολογία για την ΕΑΕ, που μπήκε στο νομοσχέδιο “Για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση…..”, στα πλαίσια μαζικής κινητοποίησης.

Στη συνάντηση επιβεβαιώθηκε η επιμονή της κυβέρνησης να μην αποσύρει την τροπολογία, που ήταν βασικό αίτημα, και να προωθήσει-γενικεύσει τη λογική της “συμπερίληψης” χωρίς φυσικά όρους και προϋποθέσεις ακόμα και με …απλούς δασκάλους γενικούς αγωγής, όπως είπε χαρακτηριστικά ο Υπουργός!

Από την τοποθέτηση του Υπ. Παιδείας έγινε φανερό ότι και αυτή η κυβέρνηση στοχεύει να τσακίσει τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών με ειδικές ανάγκες, καθώς και τα εργασιακά δικαιώματα των ειδικών εκπαιδευτικών και να υποβαθμίσει παραπέρα τα επιστημονικά τους, τοποθετώντας στην ΕΑΕ όποιον περισσεύει κι αυτόν ακριβώς τον στόχο εξυπηρετεί η Τροπολογία.

Να καλυφθούν δηλαδή τα τεράστια κενά της χρόνιας αδιοριστίας σε Γενική και Ειδική Εκπαίδευση από τους “υπεράριθμους” που φτιάχνει η κυβέρνηση με την εφαρμογή των αντιεκπαιδευτικών διατάξεων που ψήφισε πέρυσι.

Η δήλωση του Υπουργού στη συνάντηση ότι θα προχωρήσει σε αναδιοργάνωση της ΕΑΕ και ότι δεν μπορούν να υπάρχουν πια δύο δίκτυα αλλά θα δοθεί όλο το δυναμικό για να γίνει πράξη η συμπερίληψη”, προαναγγέλλει κατάργηση κι άλλων δομών στην ΕΑΕ και πλήρη κινητικότητα των εκπαιδευτικών μεταξύ Ειδικής και Γενικής Εκπαίδευσης.

Ταυτόχρονα πούλησε “συμπάθεια” κι ελπίδα για διορισμούς που αυτή τη φορά τους μετέθεσε για τον Σεπτέμβρη του 2017, εξαγγέλλοντας και πάλι “διάλογο” που θα αρχίσει τον Νοέμβρη του 2016!!

Συνέχεια ανάγνωσης Δελτίο Τύπου: Για την συνάντηση με τον Υπ. Παιδείας και για την τροπολογία ΕΑΕ →

ΟΛΟΙ ΤΗΝ ΠΕΜΤΗ 25 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΣΤΙΣ 12 μ.μ. ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Με την τροπολογία στο Σχέδιο Νόμου «Ρυθμίσεις για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση, τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και άλλες διατάξεις» το Υπουργείο Παιδείας επιχειρεί – για άλλη μια φορά – να επιφέρει αλλαγές στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.

Σε συνέχεια του προηγούμενου νομοθετικού έργου για τα Τμήματα Ένταξης που μετέτρεψε το ρόλο του ειδικού παιδαγωγού σε αυτό του «γυρολόγου», αλλά και την εγκύκλιο για την κατάργηση του ενός από τα δύο Τμήματα Ένταξης σε συγχωνευμένα σχολεία, αλλαγές που αποτύπωναν, με κραυγαλέο τρόπο, τις «δημοσιονομικές αντοχές» με βάση τα ψηφισμένα στο 3ο Μνημόνιο, η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ έρχεται να δώσει ένα νέο χτύπημα στον πολύπαθο χώρο της Ειδικής Αγωγής.

Σε συνέχεια της πολιτικής των προηγούμενων κυβερνήσεων, νομοθετεί, όχι με βάση τις ανάγκες των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αλλά με «όρους μνημονίων» και με γνώμονα τις αντοχές της οικονομίας που υπηρετεί τα επιχειρηματικά κέρδη.

To Υπουργείο με πρόσχημα, «να αξιοποιήσει με το βέλτιστο τρόπο το υφιστάμενο ανθρώπινο δυναμικό, να εξυπηρετούνται άμεσα οι ανάγκες των μαθητών και να εξασφαλίζεται η εύρυθμη λειτουργία των δομών ΕΑΕ», όπως αναφέρει στην αιτιολογική έκθεση, στην ουσία υποβαθμίζει, για να μην πούμε εξαφανίζει, τα ειδικά παιδαγωγικά προσόντα που απαιτεί το μάθημα, προωθεί τη διδασκαλία α λα κάρτ και το τσουβάλιασμα των συναδέλφων ανεξαρτήτως επιστημονικής κατάρτισης. Στη συνέχεια της αιτιολογικής έκθεση κάνει ακόμα πιο σαφές το πώς θα ικανοποιηθούν αυτές «οι ανάγκες»: Στην κατ’ άρθρο διατύπωση διαβάζουμε ότι «εάν συντρέχει αδυναμία πλήρωσης των κενών διατίθενται εκπαιδευτικοί χωρίς κανένα από τα ανωτέρω προσόντα ή χαρακτηριστικά (πτυχίο – μεταπτυχιακές σπουδές ή μετεκπαίδευση στην ειδική Αγωγή δηλ.). Οι εκπαιδευτικοί αυτοί συμμετέχουν υποχρεωτικά σε προγράμματα επιμόρφωσης και εξειδίκευσης»!!!

Σύμφωνα με τον Υπουργό δηλαδή, αρκούν κάποιες ώρες σεμιναρίων για να γίνουν κάποιοι εκπαιδευτικοί ικανοί να ανταπεξέλθουν στο σύνθετο και δύσκολο έργο του ειδικού παιδαγωγού.

Συνέχεια ανάγνωσης Το Υπ. Παιδείας προχωρά στην παραπέρα υποβάθμιση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης! →